数感是小学生数学素养中的一个重要组成部分。数感的培养不仅可以提高小学生的数学素养、数学知识的自我建构,也可以培养小学生的创新精神和实践能力。本文主要通过问卷调查、访谈以及课堂观察的方法进行了对基于小学生经验的数感培养现状的调查,发现目前基于小学生经验的数感培养中所存在的问题,进而深入探求基于小学生经验的数感培养策略。从调查结果来看,小学生的数感认识比较模糊,数感意识比较薄弱。小学数学教师对于小学生数感培养的意识有所增强,但是关于数感教学内容的课程资源比较匮乏,教师不能很好地基于教材进行适当地数感拓展教学。在实际的课堂教学中,许多教师都只注重知识技能目标的实现而忽视了对小学生数感的培养。在此基础上提出数感的培养策略:(1)结合实际,在动手操作中建立数感;(2)合作交流,在理解算理中培养数感;(3)基于生活,在估算教学中发展数感;(4)重视应用,在解决问题中强化数感。由于研究设计的不够全面以及研究条件的限制,本研究中所涉及的问题还有待进一步的思考与研究。