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马克思、恩格斯虽然没有专门论述教育的专著,但是他们的教育思想却非常丰富。教育与生产劳动相结合是马克思教育思想的根本点,它成为社会主义国家教育事业的指导思想。
论文指出马克思、恩格斯教育思想有着丰富的理论基础和实践经验。它源于英国古典政治经济学,德国古典哲学,十八世纪法国唯物论和十九世纪空想社会主义者的学说,同时从巴黎公社无产阶级教育革命和各国工人阶级组织创办的教育机构的实践中汲取有益成分。
论文从教育的本质、作用、目的和教育公正四个方面对马克思、恩格斯教育思想的内容进行梳理,归纳出教育属于上层建筑,有促进社会的发展的作用,教育的目的是培养全面发展的人和实现教育公正。
论文列举了马克思、恩格斯教育思想在中国的实践和发展。三代领导人针对不同的时代背景,将马克思、恩格斯教育思想与中国国情相结合,制定出与时代背景相适应的教育方针。最后论文分析了对当前中国出现的教育公平问题,并提出解决方法,说明教育与创建和谐社会的关系。
论文认为,马克思、恩格斯教育思想是对教育的重大贡献,对解决中国教育公平问题和创建和谐社会有着重要的指导作用。毫无疑问,研究马克思、恩格斯教育思想及其在中国的实践和发展,具有极高的学术价值和重要的现实意义。