地域文化作为中华文化的一部分,应该融入到对外汉语教学中来。这不但能让留学生更快、更好地熟悉和适应自己所处的环境,也能让他们在学习和体验地域文化过程中提高自己的语言水平和跨文化交际能力。沈阳是我国的历史文化名城,有着丰富的地域文化资源,可以为对外汉语教学提供大量的素材。本文对沈阳地域文化概况进行了特点分析与文化表现概述。在此基础上笔者调查了在沈留学生对沈阳地域文化的认知和学习意愿,针对沈阳地域文化融入对外汉语教学提出了基本原则和教学建议,并进行了具体的教学设计。笔者在课堂教学的设计中特别注重沈阳地域文化与教材内容的联系;在文化体验活动的设计中则注重沈阳地域文化内容的再现。通过课堂学习与文化体验活动相结合的方式,留学生能够更加完整、真实地了解沈阳地域文化,同时也可以培养他们的跨文化适应能力和学习汉语的兴趣。本篇论文共分为六个部分。第一部分为绪论,首先介绍了本篇论文的研究目的与意义,然后介绍了对外汉语文化教学和地域文化在对外汉语教学中应用的研究现状,最后介绍了研究的方法。第二章为沈阳地域文化概况,首先介绍了沈阳地域文化的特征,然后对沈阳地域文化的具体表现进行了分类概述。第三章为来沈留学生对沈阳地域文化的认知与学习意愿调查,首先介绍了调查的对象,然后对调查问卷的设计进行了简要地概述,最后对调查的结果进行了分析。第四章为沈阳地域文化融入对外汉语的原则与建议,其中教学原则包括适量性、需求导向和避免文化冲突原则,教学建议包括对课堂教学的建议和对文化体验活动的建议。对于课堂教学的建议主要从融入内容、融入方法和教学环节三个方面来分析与论述。对文化体验活动的建议主要从活动内容、活动方式和活动过程三个方面来分析与论述。第五章为沈阳地域文化融入对外汉语教学设计。笔者分别在初级汉语口语课和文化体验活动中,将沈阳特色饮食进行了融入教学设计。最后一章是对整篇论文的总结。