随着信息与网络技术的飞速发展,微课教学在基础教育界已经受到中小学教师的广泛认可,引起了足够的重视,而且对微课的研究正在从理论转向实践。物理作为一门以实验为基础的学科,用微课导学的方式进行初中物理实验教学,有助于学生加深对物理概念和物理规律的理解,对物理方法的领悟和掌握,因此也是非常有必要的。本文运用文献研究法阐述了微课在国内外的研究现状,背景、目标及意义,界定了微课的概念和理论基础。然后对微课导学运用于初中物理实验教学课型进行了研究,通过实验研究法,以乌鲁木齐市实验学校八年级(5)(6)班的学生为例,针对不同类型实验进行案例分析。最后运用调查研究方法对实验效果实施评价,并结合教学现状,分析了微课导学在物理实验教学中实施后的优点和不足,最后对微课导学的前景进行了展望。微课导学应用在初中物理实验教学中对提高学生的学习兴趣,深化学生对物理实验的理解,增强物理实验课师生的互动性,提高学生的实验探究能力都有明显的效果,也能为其他物理教师在物理实验教学中运用微课导学提供参考。