随着教育国际化加强，留学已日益成为较为平常的现象。至今针对留学生学业适应困难的研究较少，特别是从跨文化视角的研究更少。因此，本论文探讨的核心问题是:中国出国留学研究生的学业适应困难及其原因，从而提出初步的对策建议。　　本研究采用以访谈为主的质性研究方法，根据对留学生的亲身经历体验自述，深描了留学生学业适应中出现的问题，并借鉴人类学整体性思维和跨文化个案比较等分析策略。　　本文分为五个部分:　　第一部分为“绪论”。该部分论述了目前中国留学的总体现状，评述了国内外现有相关成果的得失及其与本研究的关系，并由此设计出本研究的总体框架、研究对象选择、数据处理方法、调查的伦理和实施策略，从而阐明了本研究选题的理论和实践价值。　　第二部分“学业适应困难的表现”属于数据获得及分析。该部分首先对访谈获得的数据进行了整理和归纳，分别对学习过程基本环节、学业考核与成果发表和有关学习的人际交往方面进行了个案的比较分析。　　第三部分“学业适应困难的原因”，从有关学习观念的跨文化差异视角、学术方面的涵化视角，以及非学业因素对学习影响的视角进行讨论，从被访者的主位视角和笔者的客位视角进行分析比较，探索留学生学业适应困难的主要原因。　　第四部分论述留学生学业适应的对策和建议。在对策部分，主要对于留学生出国前和出国后应该进行的一系列准备进行了描述，建议部分着重从总体方面入手，关注文化、心理等方面的学业心理适应等建议。　　第五部分“结语”对本文的研究进行了分析，指出本研究的不足和今后发展的展望。　　与国内现有研究相比，本论文力求的贡献是，(1)运用跨个案比较方法，系统调查出国留学研究生在学习过程中出现的适应困难及其原因;(2)将学习文化的概念，运用于留学生学业适应问题研究中，切实加强了跨文化分析力度。