词汇搭配对于外语学习者而言是学习过程中必不可少的一部分,因为词汇搭配是普遍分布在英语语言中的。由于词汇搭配错误在写作错误中占有很高的比例,所以对于外语学习者来说词汇搭配是非常令人头疼的。而词汇搭配的学习对于基础薄弱的高职学生来讲更是难上加难。了解词汇搭配错误的分布特点和产生原因对提高英语教师的教学效率和英语学习者的英语水平有很大的帮助。因此,作者认为非常有必要对词汇搭配错误进行系统的研究,通过这些研究,教师能够及时调整教学计划,而有重点的帮助解决学生英语学习过程中产生的问题,学生也可以在今后的写作过程中避免类似的词汇搭配错误,进而提高其词汇搭配能力及整体语言水平。本研究在Hausmann的六种词汇搭配错误分类和错误分析理论的基础上,采用了语料库分析法和错误分析方法。首先笔者收集了四川某职业技术学院418位学生的作文,并把作文转化成TXT格式并建立微型封闭语料库,采用的语料库检索工具是AntConc3.2.1。收集完语料后,按照六种错误进行词汇搭配错误数量的统计和记录,并绘制出相应表格,将错误进行归类。本研究根据Hausmann对词汇搭配错误的六大分类将错误类型分为:1)形容词+名词;2)名词+动词;3)名词+名词;4)副词+形容词;5)动词+副词;6)动词+名词。学生完成了英语作文后再让他们完成调查问卷,问卷包含了17个问题,每个问题都以中文呈现。此问卷主要考察高职高专学生写作中词汇搭配错误的情况,并且通过词汇搭配错误的情况来探讨出现这种情况的原因。最后借助AntConc3.2.1软件和SPSS进行分析。研究结果表明,导致错误的原因主要有:1)母语的负迁移;2)规则泛化;3)混淆同义词;4)搭配限制的错误使用。基于以上研究结果,作者认为在词汇搭配教学过程中,教师应该:1)在词汇搭配教学中减少母语对学生的影响;2)提高学生搭配的意识和敏感性;3)把常用组合词组当作模块进行教学;4)从英汉差异的角度进行写作教学。此外,学生在学习中应该:1)使用英英词典和搭配词典;2)增加英文原文的阅读量。