随着工业化的深入发展和网络化的进步,人与人之间交流的频率和密度在增加,人们进行交流活动的公共空间的范围在不断拓展。随之而来的,人们对公民在公共领域活动时所应具备的精神和意识更加的关注。“是否具有公共责任意识”早已成为评价国民素质的重要指标。就目前来看,公共责任意识的培养已经成为高中德育的重要课题。就现状来看,我国现行的高考制度使得很多学校偏重于学生的成绩,形成“重分数,轻德育”的局面。有些学生的公民意识薄弱,很大一部分活在“我”的世界里。因此,无论从高中生个人发展的角度还是国家发展的角度,培养高中生公共责任意识都具有重要意义。本文共分五个部分:第一部分是绪论。首先,阐述了本课题在全球化趋势日益深化的背景下被提出并且进行研究的缘起。其次,就公共责任意识研究的理论层面和高中生公民素质培养和提高的现实层面阐述了本课题研究的意义。然后,就国内外在该内容的研究进行了综合概括。最后,是本文研究方法的选择和论文在研究对象及培养策略上的创新之处。第二部分是公共责任意识的概述。本章的内容首先起于公共责任相关概念的厘定。其次,从爱国主义、集体主义、公益参与、社会问题关注及公共规则的意识五个方面介绍了公共责任意识的内容构成。然后,从构建和谐社会及素质教育发展等方面对高中生公共责任意识培养必要性的论述。最后,以人本主义理论、人的全面发展理论和社会角色理论三个理论作为本文的理论依据。第三部分是高中生公共责任意识现状调查及原因探究。本章的内容基于高中生公共责任意识现状调察的统计,此次问卷调查共调查学生为笔者所任教地区的两所高中高一的学生,每所学校随机选择四个班,总数为408人,访谈人数为10人。主要调查的问题是围绕着高中生公共责任五方面内容进行设计的,共46题。访谈可以看作是问卷调查的后续补充。然后,围绕着高中生公共责任意识内容的五个方面提出了目前存在的问题。最后,从市场经济发展、家长家教方法的选择、校方教学改革的实施和高中生个人提高四个方面进行原因探究。第四部分是公共责任意识培育策略的研究。本章主要围绕三个维度来提出培养意见:学校德育理念的转变、家庭教育的熏陶、高中生自我修养的提高。其中,学校是在公共责任意识培育上肩负重任,因此,在校方教育的改变上提出了较多的操作建议,类似于,增加公民课程的设置、加强校园文化的建设、教师对课堂教学的优化、教师自身榜样作用的发挥和学生社团的创建和活动的组织。第五部分是结语,主要表达了我在本次论文研究和写作中的收获、不足和今后要努力的方向。