历史学科作为一门承载人文素质教育功能的基础性教育学科,是中职学校人文素质教育过程中的重要组成部分。本文旨在通过与普高历史教学相比较揭示中职学校历史教学的特点。全文共分四个部分。前言部分主要介绍选题意义、当前研究现状及趋势、研究目标。目前的我国的中等职业教育,是指1985年以后大量发展起来的中等职业学校教育,近年来其学生数量越来越大。中职教育的对象在生理和心理上属于青年初期,与普高生相比他们在价值取向的功利性更明确。相对于普高而言进入中等职业教育的学生,文化基础相对薄弱,学习习惯差。如何对这部分学生进行历史教育是一个值得研究的问题。第二部分主要阐述在中等职业技术学校开展历史教育的必要性。它是我们中华民族文化传承的需要,也是提高中等职业学校学生综合素质的需要。中职学校的学生通过历史课程的学习可以加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解。历史课程因为其学科独有的特性恰恰能够在爱国主义教育、美育及公民质教育等方面起到政治课所无法达到的效果。对中职学生进行历史教育是由中职学校及其学生的特点以及历史课程独有的功能所决定的。第三部分主要阐述中职学校历史教学存在的问题。目前历史课在中职学校往往被忽视,其中还存在着诸如教材使用混乱、开课率不高、教学方法手段落后等问题。第四部分是关于如何解决中职学校历史教学中存在的问题的研究。作者从中职学校在课程设置、教材改革、教学策略等方面给出建议。特别是关于中职历史教学策略中的若干问题研究部分,作者以中国传统文化这部分内容教学为例,系统论述了中职历史教学不同于普高历史教学之处。并从教学目标、内容安排、教学方法手段选择及评价几个方面指出了中职历史教学的独特之处。