温儒敏教授重视对语文教育的研究,并亲自参与到语文教育的改革实践当中,提出了许多关于语文教育方面的看法和建议,主要内容包括:在语文教材编写上,温儒敏教授主张“守正创新”,他注重教材选文的经典性和时代性,同时强调教材编写要保持稳定性,注重与以往教材的衔接,吸收和借鉴过去好的经验,并加以改良;在阅读教学上,温儒敏教授主张培养学生的阅读兴趣,他认为功利化阅读忽视了学生的个性需求,不利于学生的终身发展,应该引导学生积极进行课外阅读和经典阅读,以此来激发学生对阅读的兴趣;在作文教学上,温儒敏教授重视启发学生的理性思维,针对教学中偏重文笔和宿构成风的现象,他提出,应该发挥高考指挥棒的正面引导作用,改革高考作文命题和评分标准,使写作教学朝着培养学生思维能力的方向发展,温儒敏教授指出,写作能力的提高离不开阅读的积累,因此,他注重扩大学生的阅读量,并将读、写、思有机结合起来,意在提高学生的写作能力。温儒敏的语文教育观不仅包括中学语文教育,还涉及大学语文教育,在大学语文教学上,温儒敏教授对目前大学语文教学所面临的困境进行了分析,并提出应该重视大学语文的改革与发展,培养学生对语文的兴趣,提高学生的语文素养,真正实现大学语文的本义。笔者在尽可能收集温儒敏教授语文教育思想资料的基础上,结合当今语文教育改革的大背景,对温儒敏教授的语文教育观进行梳理,并论述了温儒敏语文教育观对当前语文教学的指导意义。