与时俱进是教育的生命,如果教育脱离了社会的发展,那么培养出来的学生也会跟不上时代发展的脚步。目前,随着多媒体技术迅速发展并逐渐与我们的生活密不可分,越来越多的教育者将多媒体技术应用到教学中去,但多媒体技术在视唱练耳教学中的应用却鲜有人提及,时代在变革,教育的手段也需要变革。因此,本文主要论述在视唱练耳教学中引进多媒体技术的必要性及如何在实际教学中进行多媒体教学。力图从理论到实践的过程中得出最符合现当代教学环境的多媒体视唱练耳教学模式。本文对传统视唱练耳教学与多媒体视唱练耳教学的优劣进行对比分析,通过两种教学模式的优缺点对比引出视唱练耳教学进行改革的必要性,在理论分析多媒体在视唱练耳教学中的硬件模式构建与相关软件操作后,将理论成果运用到实际教学案例中,通过实际教学案例所反映的具体问题进行多媒体视唱练耳教学的反思,探究在视唱练耳教学中多媒体技术的应用方法与途径,具有进一步完善视唱练耳学科的积极意义。全文共分为三章。第一章从传统视唱练耳模式与多媒体视唱练耳模式的对比入手,具体分析传统视唱练耳教学模式与多媒体视唱练耳教学模式的优点与发展瓶颈。通过两种教学模式各自的优缺点,为下一章构建多媒体视唱练耳教学的硬件设施、多媒体视唱练耳教学的软件选择,提供指导性的意见。第二章根据学校构建多媒体视唱练耳教室的资金需求不同,将多媒体视唱练耳教室的相关硬件配置分为“授课式”多媒体教室与“全能式”多媒体教室。根据这两种多媒体视唱练耳教室的课程需要,对日常的课程安排进行调整。在对硬件设施、课程调整方面提出相关建议后,针对可以制作、处理电子谱例的软件,借用高等师范院校视唱练耳教材中的谱例制作电子谱例,并在制作电子谱例的过程中讲解相关的软件操作;对于仅可以调用内置习题库的软件,进行对比分析,为多媒体视唱练耳教学找到最适合的内置习题库软件。通过对多媒体视唱练耳教学的硬件、课程调整、软件选择的分析,为下一章的视唱练耳实际教学实践,提供理论支持。在第三章中,笔者选择山东师范大学大二及研究生三年级学生,进行了多媒体视唱练耳教学实践,通过课堂教学过程及课后学生意见的反馈,对多媒体视唱练耳教学中的相关不足进行相关问题的解决。在发现问题、解决问题的过程中,针对本次多媒体视唱练耳的实践教学进行反思,从反思中进行总结。并在反思中整理大多数人对于多媒体视唱练耳教学的误区,通过对多媒体视唱练耳教学误区的解释,让更多的人乐于去接受甚至尝试多媒体视唱练耳教学模式。最后,根据第三章中教学实践过程中出现的问题与多媒体视唱练耳教学所展示的独特教学魅力,对多媒体视唱练耳教学实施的未来进行展望。通过以上三个章节的具体论述,笔者最后系统阐述了音乐教育方面引入多媒体教学的意义,力图为日后多媒体音乐教学的实现提出具有可行性的建议。