习近平总书记在2018年全国教育大会上的讲话精神,开启了课程一体化改革的新时代。足球课程作为学校体育发展和综合改革的创新示范项目,成为体育课程改革的先头兵。目前,小学阶段校园足球的发展速度较快,但效果差距较大,其重要原因是足球课程内容建设的差异较为明显。因而课程内容一体化建设是实现一体化体系建设的重要环节。为拓宽校园足球特色学校小学阶段足球课程内容建设的思路,本研究以校园足球特色学校小学阶段的足球课程内容建设为研究对象,通过调研了解校园足球特色学校小学阶段足球课程内容组织建设的现状,然后综合课程内容一体化建设思路提出改进思路,最后探索纵向、横向两个维度构建的足球课程内容一体化分层示例,给基层教师在课程内容设置中提供参考,并通过探究唤起基层教师对参与一体化课程改革的激情和持续发展的动力机制。结论:(1)此次调研的校园足球特色小学足球课程内容主要问题有:横向上设置不统一,学习形式不互联;纵向上组织衔接不连贯,足球知识和足球技战术衔接不畅;条件保障较薄弱,教师队伍建设层次不一,基本硬件条件不均衡等。(2)本研究就校园足球特色学校足球课程内容一体化建设改进思路上,在横向上要理清足球需要学习的具体内容,并强化足球知识、足球情感发展、身体健康发展内容在教学上的融入,重视以校园足球文化、大课间足球活动为主的多种联合方式;在纵向上遵循小学阶段学生身心发展规律,细化贯通各阶段课程内容,理清学习的先后顺序。以及要强化学、练、赛的一体化衔接;在条件保障上,国家层面需要加强顶层机制、完善人才培训制度,地方层面需要充分发挥职能效应,增进当地高校联动,学校层面要加强教师的专业技术培训、校园足球特色学校硬件建设以及同地区校与校之间的联动。(3)基于大量相关文献、问卷调查及实地考察的支撑,探索出校园足球特色小学足球课程内容一体化建设目标与内容的分层示例。