中国健康体育课程模式是首个本土化的课程模式,可操作性较强且教学方法多样新颖,受到专家学者以及一线体育教师的关注与研究。本文基于中国健康体育课程模式的目的和理念,结合实际对高中一年级篮球模块课程的教学进行设计与应用,旨在探讨中国健康体育课程模式在篮球教学中的实施效果,为中学体育教学改革和创新提供参考依据。本研究采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、实验法等研究方法,从学生的学习兴趣、体质健康水平和篮球运动技能进行调查统计,通过教学实验论证应用效果,最后得出结论和建议。结果表明:1.与传统体育教学相比,在篮球教学中实施中国健康体育课程模式,有效激发学生的篮球学习兴趣、有效提高学生体质健康水平、有助于学生更好的掌握篮球运动技能,在对学生体质健康水平的影响效果中,肺活量、50米和800米（1000米）呈显著性差异,学生的速度和耐力能力得到显著提升,但短周期的应用教学后,学生身体形态无显著性变化。2.在高中体育课堂应用基于中国健康体育课程模式的篮球教学设计,有利于提高教学质量,通过教学效果调查结果分析得出,学生对于中国健康体育课程模式和篮球教学设计接受度较高,大部分学生认为此类教学能够增强学习主动性,对学会并掌握篮球运动技能有促进作用。3.在体育教学中应用中国健康体育课程模式,要求教师把握关键要点,从教学理念、教学内容、教学目标、教学方式和评价等方面进行综合设计,能够丰富体育教师知识体系,提高教师创新教学的能力。本研究提出相关建议:1.积极推广中国健康体育课程模式,提高体育教学质量。体育教育工作者按照中国健康体育课程模式关键要点和中心勇于实践,促进形成优质体育课堂教学,有助于提高学生身心健康水平。2.教学设计采用多样化的教学方式,提高学生学习兴趣。3.实施体育课堂教学,注重学生全面发展,重视学生对篮球运动对的教育价值需求。