本研究旨在探讨福建省体育专业大学生考试焦虑与完美主义倾向的关系,了解福建省体育专业大学生理论课和专业技能课考试焦虑水平与完美主义倾向程度。本研究基于体育学、运动心理学等相关理论知识,以福建省体育专业大学生考试焦虑与完美主义倾向之间的关系作为本文的研究对象,以訾非修订的《多维完美主义量表》和王才康翻译的《考试焦虑量表》为研究工具,采用分层随机抽样的方法选取福建省四所普通高校体育学院的538名学生为调查对象,进而采用相关的统计学方法,探究体育专业大学生的考试焦虑和完美主义倾向两者之间的关系。通过研究分析,本文主要得出以下五条结论:1、福建省体育专业大学生的理论课和专业技能课考试焦虑及完美主义倾向程度三者均处于中等水平位置。2、理论课和专业技能课考试焦虑的水平。性别变量上,不具有显著性差异;不同家庭所在地、年级、家庭月收入、学校和专业变量上,均具有显著性差异,且农村地区的考试焦虑水平高于城市地区,随年级的上升考试焦虑水平增加;在是否独生子女变量上,专业技能课不具有明显差异,而理论课上非独生子女考试焦虑水平高于独生子女。3、完美主义倾向程度。在性别、是否独生子女、家庭月收入和不同家庭所在地变量上,不具有显著性差异,只有担心错误和行动疑虑维度上女生比男生高,担心错误维度上独生子女比非独生子女高,条理性维度上中高收入、高收入家庭高于低收入家庭;不同年级、学校和专业变量上,均具有显著性差异,随年级增加完美主义程度加深。4、完美主义倾向总分及担心错误因子、个人标准因子、父母期望因子和条理性因子与理论课和专业技能课考试焦虑具有显著正相关关系;而条理性因子与理论课和专业技能课考试焦虑具有显著负相关关系;理论课考试焦虑和专业技能课考试焦虑具有显著正相关关系;5、完美主义倾向总分及某些维度对理论课和专业技能课考试焦虑水平具有一定的预测作用。