如今,阅读作为一种获取信息的主要方式越来越被人们所重视。同时,《高中英语新课程标准》也将学生的阅读能力作为英语教学的一个重要组成部分。然而,目前在学生阅读过程中还存在着许多的问题。比如,许多学生把注意力过多的集中在语法和语言点上。引起这些问题的原因如下：首先,是由传统的文本分析法所导致；其次是学生缺乏阅读技巧。近年来,语块理论被越来越多的应用于英语教学领域。研究者研究发现语块集语法、语义和语境于一体,具有固定的语法结构,稳定的搭配和具体的语篇环境。因此,它能够加速语言的处理过程,在提高学生的语言流畅性,语篇理解和激发学生学习动机方面具有重要意义。所以语块在英语教学中的作用也就显而易见了。语块为解决高中学生的阅读问题提供了一种可行性的方法,因此我们要充分利用语块的优势来提高英语教学的效率。基于此,本研究旨在探讨语块在高中英语阅读教学中的可行性和有效性。本研究借鉴了国内外有关语块和英语阅读教学的有关成果,以培养学生的阅读能力为突破口。本文提出了三个研究问题：1.阅读是否能够对学生的英语学习产生积极的影响?2.如果能,将语块应用于高中英语教学中是否能使学生的阅读能加有效?3.如何用语块指导学生的英语阅读学习?首先,作者提出了研究的理论依据,然后用精心设计的实验来验证。研究目标是从陕西省铜川市第一中学高一年级的两个平行班中选取。实验班采用的是语块阅读教学法,控制班则采取的是传统的阅读教学方法。实验持续了一学期,分别对学生进行了两次阅读测试,并用SPSS数据分析软件对收集到的成绩加以分析。实验结果显示实验班学生的阅读成绩与控制班相比有了较大幅度的提高。结果证明了语块应用于英语阅读教学在提高高中英语阅读教学方面的有效性与可行性。