当前法治国家的建设要求全社会树立法治意识,青少年作为社会主义法治建设的生力军,提高其法治意识水平,不仅有利于培养法治建设人才,更是促进法治国家建设的重要推动力。城市因其较高的经济发展水平与开放程度,丰富了高中生群体的法治意识教育形式,以城市高中生群体作为研究对象,探索更多元化的教育和实践方式,为进一步提高高中生群体法治意识水平提供经验借鉴。法治意识的主体内容包括法律权威意识、程序规则意识、平等意识、权利义务意识以及民主参与意识,通过调查问卷与个别访谈,我们发现城市高中生群体对法律知识的学习能力较强,但对法律权威性认同感不高;程序意识不强,易受从众心理影响;平等意识较强,但会对法律保障平等的实现持消极态度;自我权利意识较强,但主体意识出现不健康膨胀;民主参与意识较强,但会受到升学考试压力制约。针对城市高中生群体法治意识现状,通过分析可知家庭教育、学校教育、社会教育以及国家普法教育是重要影响因素。父母受教育水平较高,但对法治意识教育重视程度不够;学校法治教育内容系统,但方法与手段较为单一;社会法治意识教育形式多样,但是社会正面教育不足;普法宣传重视青少年群体,但是宣传效果不足。通过对现状与原因的分析,深入研究和改进已有法治意识教育路径,以发挥思想政治课主导作用为起点,重点突出学生课外实践主体性,着力加强学校管理工作法治化,提高家庭教育与学校教育的一致性与互补性,充分发挥社会教育的积极作用,力求探索更具针对性与实用性的教育对策。本文希望通过对城市高中生群体法治意识现状的调查与分析,深入研究已有法治意识教育对策,突破原有瓶颈,形成家庭教育、学校教育以及社会教育之合力,进一步提高城市高中生群体法治意识水平,培养社会主义法治建设人才。