【摘 要】
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在新课程改革背景下,核心素养的培养是非常重要的,也是不可或缺的一部分,校本课程的开发对提高学生创新能力和培养综合能力具有重大意义。化学学科是一门以实验为基础的学科,经调查研究发现,随着高考的不断改革,实验题在试卷中的占比越来越大,但学校实验课的学时并没有增加,实验教学大多数以演示实验为主,因此化学实验校本课程的开发不仅可以将化学学科核心素养更好地融入到化学教学中,还可以培养学生的实践能力以及探究意
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在新课程改革背景下,核心素养的培养是非常重要的,也是不可或缺的一部分,校本课程的开发对提高学生创新能力和培养综合能力具有重大意义。化学学科是一门以实验为基础的学科,经调查研究发现,随着高考的不断改革,实验题在试卷中的占比越来越大,但学校实验课的学时并没有增加,实验教学大多数以演示实验为主,因此化学实验校本课程的开发不仅可以将化学学科核心素养更好地融入到化学教学中,还可以培养学生的实践能力以及探究意识,进而提高化学成绩。笔者通过大量阅读核心素养和校本课程的相关文献,并在泰勒课程开发理论、建构主义课程论和多元智能课程论的指导下确定了化学实验校本课程的开发流程,然后对长春市第一中学化学实验教学的实际情况进行了考察,对该校的一线化学教师进行了访谈,在访谈的基础上分别制定了教师问卷调查表和学生问卷调查表,通过调查结果明确了教师和学生对化学实验校本课程开发的态度以及相关需求,随后开发了化学实验校本课程的课题内容,确定了课程的实施方式以及评价方式,所制定的化学实验校本课程,将化学学科核心素养融入其中,切合学生实际,符合课程要求。化学实验校本课程的开发可以顺应时代的发展,将核心素养与教学内容相结合,加强学生在课堂学习中对知识与技能的理解,并且可以把学到的知识应用于实际生活中,训练学生在实验操作过程中不断地发现问题、解决问题的能力,使学生的探究精神和创新精神得到提高,对其他校本课程的开发具有借鉴意义。
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