教育改革对教师队伍建设提出更高要求。一支具有高尚师德、业务精湛、结构合理、充满活力的专业化教师队伍更能够培养出社会所需要的高素质人才。百年教育大计,教师为其根本,加强对教师教学能力的培养是各个学校必须要重视的管理内容。本文以呼和浩特市农村初中教师教学能力培养为研究课题,选取了三所呼和浩特市具有代表性的农村初中进行调查,针对该市农村初中教师的教学能力培养提出了思考。本文共分为三个组成部分,第一部分绪论,重点对本文所涉及的基本概念、理论和目前国内外研究的文献进行梳理和评述,确定本文研究的切入点。第二部分为呼和浩特市农村初中教师教学能力培养的现状调查分析,以问卷调查的方式汇总数据并分析,最终发现呼和浩特市农村初中教师教学能力存在五方面问题,即教师参与教学能力学习主动性不足、新老教师对教学能力培养的适应力有差异、教育部门提供的教师教学能力学习的途径单一、学校对教师教学能力培养重视程度不足、教育部门组织的培训与地区教学实际不符。对上述问题进行深入剖析发现,原因在于教师对教学能力的认识不够全面、教学能力培养未形成常态性的培养办法、学校对教师教学能力学习效果缺乏科学评价、学校对教师参与教育学习缺乏有效激励办法、教育部门对农村教育学习支持力度不足。第三部分为呼和浩特市农村初中教师教学能力培养的对策,针对上述问题,加强对教师教学能力培养,可从以下几方面着手,即提升教师教学能力学习自主意识、发挥学校对教师教学能力培养的激励保障作用、加大教育部门的教育学习支持。