发音在交流中是十分重要的,而正确的发音使得我们与谈话者之间的交流是可理解和易懂的。元音是英语语音的主要组成部分。每个英语单词都有一个元音,元音不但是音节的核心,而且也是超音段特征的直接载体。因此,元音习得的好坏将直接影响英语发音的准确性和交际效果。然而,不同的语言具有不同的语音系统和语音规则。在中国,除了普通话外,还有各种方言。当中国英语学习者学习英语元音时,他们会受到方言和普通话元音的干扰。换句话说,中国英语学习者习惯使用方言或普通话中的元音发音来代替英语的元音发音,于是在英语元音习得过程中造成了许多困难和错误。本研究采用声学语音学方法研究了方言和普通话对英语元音习得的迁移作用,并从语图和时长的角度,分析了哈尔滨和大连学习者英语元音的声学特征。该研究有两组受试者。一组是来自大学的英语学习者(每个城市各10名男性和10名女性)。另一组是美国中西部地区没有口音的母语者(各10名男性和10名女性)。所有的英语学习者在各自的城市出生和长大,从小就会说方言。他们上学后就学习普通话,并且学习英语的时间超过七年。本研究采用语音软件PRAAT,数据分析软件SPSS和MATLAB来分析哈尔滨和大连英语学习者的十个英语元音的习得情况。本文主要讨论以下三个问题:1)从语图和时长的角度来看,哈尔滨英语学习者和美国母语者之间有何差异?2)从语图和时长的角度来看,大连英语学习者和美国母语者之间有何差异?3)方言和普通话的元音系统对英语元音习得有什么影响?研究结果表明,1)哈尔滨英语学习者对于英语元音/i/和/ae/的习得较好。对于大连英语学习者来说,只有英语元音/a/习得的好。2)独立样本T检验和马氏距离的结果都表明了方言和普通话产生了迁移作用。在哈尔滨英语学习者发出的十个英语元音中,英语元音/a/,/(?)/,/(?)/和/ε/受到了方言中相似音/a/,/au/,/(?)/和/ai/的影响,英语元音/u/和/(?)/则受到了普通话中/u/音的影响。然而,关于哈尔滨英语学习者产出的元音/I/和/Λ/,既没有受到方言的影响也没有受到普通话的影响,哈尔滨英语学习者很可能将这两个音发展成了中介语音。此外,哈尔滨英语者主要是依据时长来区分长短音。3)对于大连英语学习者来说,也发现了方言和普通话的迁移作用。大连英语学习者产出的英语元音/i/,/I/,/u/,/(?)/,/(?)/和/ae/受到了方言中相似音/i/,/u/,/(?)和/ε/的影响。而大连英语学习者产出的英语元音/Λ/,/ε/和/(?)/,可能正处于向标准英语习得的过渡阶段。此外,大连英语者也主要是依据时长来区分长短音。研究的结果具有重要意义。首先,研究中反映的发音问题可以引起英语教师和英语学习者的注意,从而可以促进英语教师的发音教学并且指导英语学习者该如何学习英语发音。第二,软件的使用可以帮助研究人员更直观地分析英语学习者的发音问题。最后,两个不同群体间相似和不同的语音特征可以为生活在其他方言区域的英语学习者提供参考。