2009年4月，国家体育总局和教育部联合下发了《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》，在全国大中小学校广泛开展校园足球活动。2009年6月10日，正式启动了全国青少年校园足球活动。随后，为了推动校园足球活动的开展，国家体育总局和教育部研究制定了《全国青少年校园足球活动实施方案》。在中国青少年校园足球活动的开展过程中，取得了卓越的成就，也出现了一定的问题。借鉴国外足球运动发达国家的青少年足球推动与发展的经验，对于在中国发展足球运动、推动青少年校园足球活动的开展有着积极的意义。　　 德国是足球运动发展的强国，在上世纪90年代初，德国足球后备人才的断档问题开始显现。从2000年开始，德国启动了一项被称为天才培养计划(Talentforderung)的革新运动。“天才培养计划”该计划秉承“天才是可以培养的”这一理念，其目的是加强德国足球后备人才的储备，使学校与俱乐部建立起联系，以获得更多具有天赋的球员，促进足球后备人才年轻化;有效地提高了德国青少年身体、心理、社交等方面的综合素质，使青少年能够在体育活动中获得自尊和自信，促进身心健康，增强社会适应力与凝聚力。　　 通过对文献资料的阅读，关于中国青少年运动员培养与青少年足球活动开展状况分析的文献相对较多。中国青少年校园足球活动的相关研究文献资料不足，范围较小。对国外足球发达国家的青少年足球人才培养进行研究的文献较多，但是关于德国青少年足球人才培养的相关文献较少。深入研究、了解“天才培养计划”，对指导中国青少年校园足球活动更好地开展，找出适用于中国青少年校园足球活动继续开展的方法与手段，为中国足球的发展提供有价值理论依据。本文运用文献法、访谈法、数理统计法、逻辑分析法等方法对所取得的资料、信息、数据进行深入的分析和探讨，得出相关的结论和建议。　　 德国足协在90年代初期开始出现国家队普遍老龄化、足球后备人才短缺等问题，通过深入的反思和研究，开展了天才培养计划”(Talentforderung)这一改革运动。该计划的资金绝大部分来自于政府的拨款，平均每年投入2000万欧元用于青少年足球活动的开展，建立了基础培养、天才培养、精英培养的青少年足球后备人才三级培养体系，其中占据主导地位的阶段为天才培养阶段，建立起了大量分布于全国各地的地区培训基地、精英学校和技术中心。　　 德国青少年足球“天才培养计划”的实施特点表现在：德国政府对青少年足球“天才培养计划”的大力支持，计划的资金绝大部分来自于政府的拨款，并且这项计划也得到了联邦议会和州议会的支持；足球“天才培养计划”的多元结合为德国青少年足球的开展建立了良好的环境。在实施“天才培养计划”时注意充分发挥社区、家庭、学校、俱乐部、企业的作用，调动一切可以调动的因素，为德国足球的振兴创造了很好的社会环境；建立了四级培养系统，以基础培养、天才球员的培养、精英球员的培养直至进入职业俱乐部与U级球队；建立目标长远的指导方针；建立完善的联赛体系。　　 开展校园足球活动是加强青少年体育增强青少年体质的重要手段。党中央国务院中央领导关心足球运动在中国的发展。2009年，正式启动了全国青少年校园足球活动。三年来，“校园足球活动”的理念进一步清晰，管理逐步规范；布局城市增加，新增省级校园足球活动；布局城市学校足球联赛体系逐渐形成；重视足球师资的培养，加强校园足球工作骨干的培育；组织多项活动，促进学生的交流丰富校园足球文化；充分利用各种媒体，建立了宣传校园足球活动的平台。但是，目前中国校园足球活动出现了许多的面临的问题。首先，校园足球活动缺乏统一的管理，协调不够；没有长远的计划，建立校园足球发展的长远规划；开展校园足球活动的场地设施不足；社区没有条件、家庭参与意识薄弱；各地域的俱乐部没有参与校园足球活动；媒体宣传不积极，企业支持不足；参与校园足球教师水平低，教练员队伍不稳定；没有建立四级联赛。　　 通过对德国“天才计划”的研究和校园足球活动开展3年多来的调查认为：中国青少年校园足球活动的发展要发挥政府的主导作用；建立健全的组织机构；全社会动员关心校园足球活动；校园足球活动与足球俱乐部结合共同促进青少年足球发展；社区、家庭积极参与丰富校园足球活动；设立青少年足球活动专项发展基金，广纳各种社会资金投入；加大足球教师、教练员的培训；完善比赛系统，开通高中、大学足球联赛；发挥“举国体育”的优势各方面结合共同发展校园足球活动。振兴中国足球绝非一朝一夕之功，需要用十年、二十年、三十年的坚持，推动中国校园足球活动的发展，坚持是非常关键的，也是非常重要的。