【摘 要】
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本研究的目的是确定思维导图技术在词汇学习中的有效性,以及学生对应用该技术的看法。笔者采用定性与定量相结合的方法,采用前测,思维导图技术,后测,问卷调查和访谈等研究手
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本研究的目的是确定思维导图技术在词汇学习中的有效性,以及学生对应用该技术的看法。笔者采用定性与定量相结合的方法,采用前测,思维导图技术,后测,问卷调查和访谈等研究手段。然后对数据进行分析,以找出学生的总体平均分数以及学生改进分数的百分比。此外,来自观察,问卷调查和访谈的数据通过描述性表示进行分析和呈现。这项研究的样本来自Atirah初中的30名学生。结果表明,学生使用思维导图技术学习非常热情,课堂气氛变得更加愉快。此外,应用思维导图技术后,学生的词汇能力提高。在预测试中学生的总体平均分是42.2,被归类为非常差分。另一方面,在测试后的学生的总平均分为83.89,这被归类为良好分数。学生改善分数的百分比也增加到98.79%。这些证明使用思维导图技术在学习词汇方面非常有效。
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