初中英语教学覆盖面广,对学生未来的英语学习具有重要影响。但是当前初中阶段的口语教学存在重“教”不重“学”,教学资源有限,教学方式单一,缺乏对学生口语表现的及时反馈和有效指导等问题。因此,传统的教学模式已无法满足学生多元化的学习需求。《义务教育英语课程标准》（2022年版）中指出,教师在教学中应合理使用现有的教学资源和网络教学技术,以帮助学生真正提高学习效率。基于以上研究背景,本研究以输入假说理论、输出假说理论和情感过滤理论为基础,将目前用户评价较好的英语口语类学习软件--翼课网App（Ekwing App）引入初中英语口语教学之中,旨在通过详细的英语口语教学案例,提供更多的口语教学方法,探索翼课网App辅助下初中口语教学的有效性。本研究拟回答以下三个问题:1、运用翼课网App辅助口语教学提高学生英语口语水平的效果如何?2、教师和学生对翼课网App辅助下的口语教学模式的态度如何?3、翼课网App辅助下的口语教学存在哪些问题?从2021年9月到12月,笔者以山东省诸城市某初级中学八年级（20）班的49名学生、八年级（21）班的49名学生及八年级5名英语老师为研究对象,设计相应的口语教学方案,开展为期十六周的教学实践活动。在实践开始之初,笔者通过问卷调查和访谈两种方式了解当下初中英语教学与学习的现状,并通过翼课网App口语测试系统了解当前初中生的口语水平。之后,笔者在课堂和课外应用翼课网App开展教学实践。最后,笔者根据口语测试成绩、问卷调查和访谈结果进行分析。首先,研究发现将翼课网App应用于初中口语教学,能够有效提高初中生的英语口语水平。其次,教师和学生普遍乐于接受翼课网App辅助下的口语教学模式,且认为该模式对初中生口语水平的提高很有帮助。最后,根据翼课网App辅助下英语口语教学所存在的问题,笔者提出了解决办法。基于研究结果,笔者从教师的教、学生的学以及翼课网App的开发设计三个方面提出相应的建议。此外,本研究的局限性及对未来研究的展望将在文末进行一一阐述。