随着中学教育改革的不断深化,教学空间也在不断的更新。中学校园作为城市重要的公共服务设施,是城市的重要组成部分。在城市层面上看,当下学校的资源利用效率低下,而旧城区公共活动场所缺失,这二者的矛盾加速了教育资源社区化共享的趋势。改革开放后,我国中学教育模式探索不断推进,在素质教育的推广下,教学模式的革新,中学生在校园内的学习生活需求也在走向开放、灵活化。在城市及校园两个层面的背景下,如何规划布局学校功能结构,提高社会化共享率;如何利用校园公共开放空间,满足学生多样化的学习活动的需求,营造更适宜促进素质教育的学校空间,具有重要的研究价值。本文着重于中学校园的开放性研究,在对国内外中学教育模式以及校园空间发展历程的研究的基础上,从校园整体布局、中学校园的边界空间以及中学校园内部公共空间三个层面分析中学校园开放性现状。在大量文献、案例以及实地调研的基础上,进一步探讨校园开放空间的可能性,并总结校园边界空间以及校园内部空间两个层面上的潜在开放空间。通过中学校园国内外案例分类研究,结合潜在开放空间,从通用层面、校园边界空间层面以及校园内部空间三个层面提出中学校园空间开放性设计策略。对建设开放性中学校园具有现实意义。