进入21世纪以来，经济全球化迅猛发展，既为社会持续进步带来了契机，又为人才素质的进一步提升带来了挑战。在国家加强素质教育，提倡人才综合能力培养的宏观调控下，自然对高等舞蹈教育也提出了更新的要求。就目前高师舞蹈人才培养现状来看，大多直接沿用专业艺术院校相对单一的培养思路，虽然专业课程设置在一定程度上得到细化,但高师舞蹈人才培养应该充分体现“师范性”的特点。因此，本文以高师舞蹈人才培养现状为研究对象，以高师舞蹈专业生源的特殊性为切入点，通过笔者在高师七年的学习经历和体会，在前人对舞蹈教育的宏观把握中，运用教育学、心理学、社会学、人类学以及舞蹈教育学等相关学科的研究方法进行论证。进而深入分析高师舞蹈教育应特有的发展趋势，并提出具有实践参考价值的改革建议。但愿能为高师舞蹈教育理论研究尽些微薄之力。本文的主体部分共分为三个章节：第一章：笔者从高师舞蹈专业生源的特殊性入手，对形成三种不同特征生源的原因进行详细分析，并以山东师范大学音乐学院舞蹈系为例，探讨如何针对生源特点，构建适应高师特色舞蹈人才培养的教学体系。第二章：本章通过对高师舞蹈教学中课程设置合理性的剖析，针对当下高师舞蹈教育中“高师特色”不够突出、大多沿用专业艺术院校课程设置的现状，详尽分析产生这一现象的原因，阐明与时俱进的课程改革是培养社会所需的“复合型”人才的关键，并为高师舞蹈课程体系的进一步完善提出具有实践意义的改进办法。第三章：在前两章明确高师舞蹈教育突出“师范性”特点和相应课程体系设置的基础上，进而探究高师舞蹈人才的就业问题。梳理、归纳当前高师舞蹈人才的就业现状及就业过程中的优势所在，并为如何实现复合型舞蹈人才与多元化社会需求对接、缩短人才对社会的适应期提出可行性建议。