词汇教学中,惯用语是留学生兴趣最浓却也最难学的部分。本文拟通过对北京语言大学出版社出版的对外汉语教材《汉语口语习惯用语教程》进行比较全面的分析,找出惯用语教学和学习中遇到的问题,提出我们的意见和建议,希望能对教材编者、教者和学习者有所启发,以此来促进惯用语的对外汉语教学。教材是教与学的依据,是联系着教师与学生的纽带。优秀的教材是教师稳定发挥教学水平的保证,也是学生预习、复习的基础。教材应该选取有代表性的范文来体现教学内容,编者在编写教材时,不仅要考虑到文章的逻辑性、文体的代表性、知识的序列性,同时也要特别注意语言的规范性和版面设计的艺术性。因此在选编文章、加注释例、设计练习时要精益求精,对广大师生负责。本文将通过对《汉语口语习惯用语教程》的语料选择、编写体例、注释例释和课后练习四大环节进行问卷调查和具体考察,立足于对外汉语教材编写的本体理论,分析教材得失,最后以编写重点、编写原则和编写方法三个方向,提出对外汉语惯用语教材的编写思考。