“一师一优课”创新教育教学模式和方法,促进信息技术与教育的的融合创新,提高基础教育资源建设的教育质量。“一师一优课”平台,教师积极参与其中,教师在平台上能够进行上传,观看,评论教学资源等。它是以教学应用作为开展的初衷,教师进行资源共享,一线教师借鉴其他教师的教学方式与方法。在校师范生依托平台,熟知中学教学过程,了解一线课堂,从而提高教育教学技能。这个活动包括网上晒课,网上评选阶段,评选出部级,省级等不同等级的课程。我国大部分地区教师参与,积累了大量视频课例,有待进行分析。本研究中的教学课例是课堂实录,是真实高中化学课堂的录制。教师、学生课堂表现的真实反映,有着非常好的学习与借鉴价值。有助于一线教师,特别是新手教师课堂教学的改进,有利于教师反思,从而促进教师专业化发展。本文主要采用的是文献研究法,视频编码分析法,统计分析法。采用现代化学课堂教学行为分析系统(3C-FIAS),化学课堂结构的CPUP模型进行节点的建立,借助于NVivo软件进行编码与数据处理。本论文主要开展了以下研究,选择“一师一优课”中的教学视频课例为研究样本。首先采用3C-FIAS编码体系,以前六个教师的教学视频为分析样本,进行教学视频的总体情况的分析;其次,以3C-FIAS编码体系为基础,对技术使用,化学实验,提问等维度进一步细致化改进。以接下来的九个教师的教学视频,从以上改进后的不同角度进行比较细致化分析;第三,以CPUP模型为基础,进行分析维度的改进,以便于进一步对于化学实验分析。通过一系列分析,得出结论提出相关教学策略。