21世纪是一个经济迅速发展、社会飞快进步的时代。大学生作为国家宝贵的人才资源,肩负着更多的责任与使命。国家的经济发展很大程度上源于创业,因而创业型人才成为国家急切需要的宝贵资源。这就对当代大学生提出了更高的要求,作为大学生不仅要成为专业型人才更要成为创业型人才。经济危机的爆发在一定程度上使大学生的就业压力变大,国家制定优惠政策,鼓励并支持大学生创业,通过创业缓解就业压力的同时带动部分人就业。创业在一定程度上得到了社会与大学生的认可。近几年大学生创业比率有所上升,但创业的成功率却很低。创业的成功与否受到多种因素的影响,如创业环境、创业者的素养、资金、家庭等因素,但主要是受创业者自身的创业素养影响。只有了解大学生创业素养的现状及主流特征,才能有针对性的提出提高大学生创业素养水平的策略。因此本文在竞优思想的指导下,从最有利于每个被调查对象的角度分析大学生创业素养特征,提炼大学生创业素养的主旋律,提炼主旋律主题,进行创业素养整体水平的评价,总结创业素养问题出现的原因,进而有针对性的提出创业教育的改进对策,具有重要的理论与现实意义。本文的主要研究内容如下：首先,通过文献研究,对创业、创业素养、创业教育等核心概念进行了界定,对创业素养指标体系及创业教育现有研究成果进行了总结。通过对已有的大学生创业素养指标体系的文献总结以及专家意见,初步确定指标体系,并通过预调查和大样本的调查最终确定创业素养的指标体系,包括4个维度,20个指标要素。其次,本文以东北大学近年的毕业生为主要研究对象,通过发放电子版、纸质版问卷进行数据收集。通过对回收的数据进行主旋律分析,了解大学生创业素养整体现状和创业意识、创业精神、创业能力及创业知识方面的具体情况,并通过对创业素养的水平评价了解大学生创业素养的整体水平。最终,通过研究,本文得出大学生创业素养存在的问题,总结问题存在的原因,有针对性的提出创业教育的改进对策。从转变创业教育目标和创业教育理念、营造良好的校园创业文化氛围、完善创业教育师资队伍、改善创业教育课程体系、管理及服务体制、创业教育社会支撑体系等方面提出意见。创业教育的社会支撑体系中包括社会、企业、家庭及学生个人四个方面。最后通过对本文的研究进行总结,得出本文的研究方面存在的不足,并对以后的研究提出展望。