在高中数学立体几何教学中,针对当前高中立体几何教学的现状,对比国内外立体几何教学的研究,同时按照课程标准对于立体几何教学的要求,结合自己的教学经验进行立体几何的教学研究,有助于提高教学水平和加强学生对于立体几何的掌握以及提高解题能力。本文通过对相关数学理论知识的梳理以及对于立体几何的解题实例分析,充分展示了解题教学的数学思维,指出了在立体几何教学过程中如何运用数学方法和数学思维,从而能够更好地指导教师们教学,让教师解脱“解题”之苦,也可以让学生脱离“题海战术”,提高学生解题能力、分析问题能力。通过阐述高中立体几何的解题教学的理论基础,为高中教师在对立体几何的解题教学找准方向和理论依据,通过数学思维过程的展示,让学生都能够拓宽解决高中立体几何的视野,让不同层次的人都能够满足学习需求。本文主要以教学理论基本原理为指导,结合数学学科的特点及有关研究成果,以文献研究法、比较研究法等方法,通过一些实例对于立体几何的教学进行研究。本文还重点研究了立体几何的教学策略,同时还介绍了多媒体技术在立体几何中的应用。本研究主要分为以下五个部分：第一部分,绪论。主要介绍了本文对于立体几何的研究目的以及意义、国内外关于此的研究状况、研究方法。第二部分,主要介绍立体几何,以及立体几何的教学地位、价值,同时还有教学策略。第三部分,应用数学思想方法指导立体几何解题。介绍了一些思想方法,例如,转化思想、函数思想、方程思想等,并结合这些内容做出一些结论。第四部分,主要介绍了在高中立体几何教学当中关于立体几何的题型,主要有论证型、计算型以及课题型和探索性题型。通过对立体几何的大致分类,同时也在运用数学思维来对问题进行不同的划分,方便老师教学研究以及同学们联想对比记忆。第五部分,总结和建议。这部分即是对于全文的总结,同时也提出了对于高中立体几何的教学几点建议。高中学生对于立体几何的认识以及了解在很大程度上取决与老师的教学,所以老师应该有效培养学生关于立体几何的学习能力,加强其空间感的认识,提高学生的学习兴趣,只有这样才能够更好的推进教学。通过对教学经验的积累与整合,加上对于学生交谈等方法来不断的探索更适合学生的学习方法,让学生能够轻松的掌握立体几何。对于高中立体几何教学研究一直就是教学的重点,希望通过对立体几何的整体研究,能够给一线教师在今后的立体几何的教学中提供一些参考和借鉴。