在第二语言教学中,技能培养一般分听、说、读、写、译五个方面,从语言交际的角度来看,说的技能培养尤为重要。本论文针对口语课的重要地位及对对外汉语初级班的学生及教师分别进行的调查问卷及访谈,阐释了目前国内对外汉语口语教学的现状,做出了教学改革的尝试。任务型语言教学法是20世纪80年代外语教学研究者经过大量的研究和实践提出的一个具有重要影响的语言教学理论。该理论是20年来交际教学思想的一种发展形态,它遵循“在做中学”原则,把语言运用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。通过文献阅读,本文介绍了任务型语言教学法的缘起、发展历程,评述了任务型语言教学法的理论基础、核心概念,阐明了任务型语言教学法的特点及实施步骤,并深入探讨任务型语言教学法的任务类型及设计原则。本人依据任务型语言教学法的教学模式,采用行动研究法,以初级阶段对外汉语口语教学为例,搜集学生反馈意见,对教学实践进行总结,指出任务型语言教学法在课堂运用中对教师、学生的要求及在具体操作中可能存在的问题。最后提出,在教学中可以吸收和利用任务型语言教学的优势,为对外汉语口语课堂教学服务,更加完善我们对外汉语口语的课堂教学,不断地提高学习者汉语的交际能力。