现代汉语中,事件名词是比较特殊的一类名词,它表示动作、行为、事件之“过程”。例如:“地震、战役、会议、疾病、野餐”等等。事件名词的句法作用独特,语义特征比较复杂,对于汉语学习者来说是学习的难点。因而,该类名词不仅是本体研究的一个重点,也是汉语国际教育词汇教学中的一个难点。本文在前人研究的基础上,进一步厘清了事件名词的语义特征,对汉语学习者在使用事件名词的过程中产生的偏误进行了分析和总结,并提出了相应的教学策略,以更好地服务于教学。本文的研究脉络如下:绪论主要对事件名词的研究文献进行综述,阐明研究目的及意义,指出事件名词研究的不足,进而确定本文的研究内容。第一章主要对事件名词进行界定,并分析其语义特征。第二章对事件名词进行分类。主要厘清事件名词的分类标准,并根据明确的标准将其分类。第三章主要对事件名词在第二语言习得中的偏误进行分析。主要对学习者的偏误类型及原因进行分析。第四章提出事件名词的教学策略。主要针对事件名词在第二语言习得中的偏误,对事件名词的教学策略做进一步的探讨。