近年来,在学校舞蹈教育仍旧难以满足家长及儿童对艺术的渴求之际,校外舞蹈艺术中心、舞蹈文化艺术学校等各类校外舞蹈教育机构适应社会需求广泛兴起并迅速发展普及开来。面对空前繁荣的校外儿童舞蹈教育,如何使其更有效的服务于儿童的发展,成为我们每一位教育工作者需要深入思考和不断探究的问题。本文以江阴市校外舞蹈教育的调查为例,试图总结当前校外儿童舞蹈教育的优长与不足,探讨其功能定位和教育原则,并对其提出合理建议,以期能为校外儿童舞蹈教育的进一步发展提供理论借鉴与参考。全文共四个部分。序言部分,阐述了我国校外儿童舞蹈教育的发展历程、校外儿童舞蹈教育的研究概述以及本文的研究思路和相关概念的界说。第一章,从校外舞蹈教育的管理、教育教学、师生关系入手阐述了当前校外儿童舞蹈教育的优长。第二章,着重从校外儿童舞蹈教育普及化观念的偏差,教育模式僵化、教材单一,教师职业素养参差不齐,缺乏监管的有效机制等方面,总结了校外儿童舞蹈教育的不足。第三章,结合上述优点和不足,阐述了校外儿童舞蹈教育的功能定位及其教育思想和原则,并提出了“加强校内外及校外机构间的协作,实现资源共享；加强系统化的管理与监督；成立校外舞蹈教育教研小组；强化教师的培训和教育科研,规范教师准入与考核机制”等建议。