现代物流业作为一个实践性非常强的行业,因而对于物流人才要求具有一定的实践动手能力,并能够进行物流信息技术和系统的使用。那么在高校教学过程中,只有传统的课堂理论教学,很难让学生充分地领会和掌握,而是要依靠现场模拟和动手操作等实训环节,来强化学生对知识的掌握和应用。作为高等职业院校,以培养技能型人才为目标,则更应该加强学生的动手实践能力培养。目前学生专业技能的培养,主要通过校外实习和校内实训两个渠道来实现。校外实训在当前的培养模式下,大部分学校的学生都是在第三年通过企业顶岗实习来实现,而大量的动手操作能力则需通过校内实训基地来实现,因此,校内实训基地的建设,成为各高职院校建设和发展的重要课题。目前全国开设物流管理专业的高职院校中,几乎所有院校都有自己的校内实训基地,其中部分高校的物流实训基地建设颇具规模。而山东圣翰财贸职业学院,作为较早开设物流管理专业的高职院校之一,虽然在人才培养过程中,提出“以企业人才需求为导向,以提高学生职业素养和能力为核心,以增强学生专业实践技能水平为重点”,在实践教体系方面,不断改革创新,但是由于资金投入等因素的限制,现有实训条件远远不能满足校内实践的需求,因此如何根据人才培养目标,依据物流管理专业课程体系,建设满足教学需求的实训室,成为学院物流管理专业人才培养的迫切需求。然而建设实训室不能简单的模仿,而是应该根据实际情况,突出其实用性,既要避免高投入利用率低的奢侈浪费型建设,又要考虑实训室的可持续适用性和技术先进性。本文首先从市场需求调研入手,参观了相关物流企业业务流程及设备使用情况,学习了山东交通学院、山东英才学院、山东交通职业学院等几所高校的物流实训室建设方案,并阅读了大量行业内关于高职院校实训室建设的研究成果,然后对学院物流管理专业人才培养的目标重新定位,提出了物流职业岗位的技能要求,从而设置能够满足专业技能培养的课程体系,根据实践教学体系的要求,在对学院实训室现状和存在问题分析的基础上,同时在学习其他高校物流实训室建设经验的基础上,提出了物流综合实训室建设的建设方案,对实训中心的规划和设计做出了初步的设想,即建设一个以第三方配送企业为实训环境、以完整的配送中心作业流程为主线的综合实训室。整个实训室模拟配送中心,让学生熟悉配送中心作业流程基础上,能够独立完成每个作业环节的作业,在此过程中训练学生使用物流设施设备的能力、应用物流信息技术的能力以及协调物流作业流程的能力,并且能够用供应链管理的理念对物流业务进行分析和管理。通过以上设计完成物流管理专业的基础实训、流程实训、综合模拟实训三大模块的校内实训环节,从而实现学生技能的培养。