通用技能(Generic Skills),又作“可雇佣性技能”(Employability Skills),被认为是21世纪就业所需的最基本技能。然而,尽管通用技能目前在我国已经逐渐受到重视,但是在职业教育和培训领域,这些技能并未得到很好的覆盖。虽然通用技能在学校课程中有着外显的描述,但数十年来,对于其的培养实际是被忽视了的。因此导致的结果是非常严重的。职校毕业的学生往往缺乏足够的自信和能力去参与团队工作,交际能力差,同时一些实用技能也有缺失,这些无疑对他们将来的就业是十分不利的。与之形成鲜明对比的是,根据许多相关文献显示,世界上许多在职业教育与培训方面领先的国家,如美国、英国和澳大利亚等,对于通用技能的研究却是给予了很大的关注。本论文拟通过译介以上三国在通用技能方面的研究成果,以期达到唤起国内对通用技能的培养和评价的重视,并为我国后续相关研究提供成功经验参考的目的。整篇论文被分为以下四章:第一章为导言,主要交代了研究背景与意义、研究目标、概念界定、研究思路以及研究方法,并对已有的研究做了梳理。本章是全文论述的基础。第二章主要介绍和比较了美英澳三国在通用技能内涵方面的发展历程。在本章的最后一节,作者通过对以上三国通用内涵的比较,总结出了对我国的一些启示。在第三章中,作者主要介绍和比较了美英澳三国及我国在通用技能培养方面的成功经验。同时,通过对这些经验的比较,得出了在我国的进一步开展通用技能培养的一些启示。最后一章,即第四章的主要内容则是对于各国在通用技能培养及鉴定方面的经验总结和启示。以上四个章节密切联系,通过比较研究各国在通用技能各个主要方面的研究成果,构成了一个相对较为完整的通用技能的体系比较研究,为将来我国在这一领域的进一步研究提供了有益的文献借鉴和建议。