随着中国经济的快速发展和在国际上的地位显著提高,越来越多的留学生来到中国学习汉语和中国文化,针对留学生的汉语教学也受到更多学者的关注。本文以对外汉语教学设计为理论基础,结合笔者在安阳师范学院国际交流学院泰国班的教学实践,以《博雅汉语》(中级冲刺篇Ⅰ)中的第十课《说说迷信》为例,并对泰国留学生中级汉语综合课课堂教学的实例进行分析和总结,以建构主义和人本主义学习理论为理论支撑,并结合直接法、功能法以及情景法等教学方法,试图探讨涉及文化内容的中级汉语综合课的课堂教学设计,并就存在的相关问题提出了建议和对策,希望能为此类留学生中级汉语综合课的教学设计提供一些参考和借鉴。本文主要由五部分组成:第一章是绪论部分,主要介绍本文的写作缘起和选题意义,简要分析汉语综合课及教学设计的研究方法和相关研究现状。第二章是教学设计的依据,主要包括教学设计的理论基础、教学设计的相关因素分析和教学原则。第三章是教学设计的具体过程,主要包括教学设计具体方案和教学流程。第四章是教学评估与反思,从教师教学和学习者学习两个方面分别进行总结和评价。第五章是结论部分,主要是对教学设计和教学实践进行总结。