本文首先对教材期望的品德观进行研究,通过对教材的分析,按照从一般到个别的原则,从社会公德、职业道德、家庭美德和个人私德四个方面阐述国家期望大学生具有的道德品质。在社会公德方面,要求他们文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法;在职业道德方面,要求他们爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会;在家庭美德方面,要求他们尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结;在个人私德方面,要求他们热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗。其次,通过自编问卷,从诚实守信、为人正直、与人为善、热爱祖国、文明礼貌、责任奉献、勤俭节约、遵纪守法等八个维度探讨大学生所持的品德观,研究结果表明:(1)各维度的平均分均在2分以上,但各维度发展不平衡;(2)女生在文明礼貌、勤俭节约、遵纪守法上的得分显著高于男生;(3)在诚实守信维度存在年级差异。其中,二年级与三年级、二年级与四年级差异显著:(4)在文明礼貌、与人为善维度上,非独生子女学生得分显著高于独生子女学生。最后对教材期望的和大学生所持的品德观进行比较,结果显示:他们都把文明礼貌、热爱祖国、勤俭节约、与人为善、诚实守信、遵纪守法、责任奉献等视为重要的道德品质,但均不太重视公正德性。大多数学生把“为人正直”看作是大学生最应具备的品德之一,教材期望的品德观体现了传统的“忍耐克制”为善的思想。