汉语听力自我效能感是学习者对于自身汉语听力能力及信心的主观评估。本文致力于调查中级水平留学生汉语听力自我效能感的情况,研究其与汉语听力成绩的关系,以及个体因素的影响。本研究编制了汉语听力自我效能感量表,量表分为五大维度,25个项目,由厦门大学海外教育学院中级听力班的76名学生参与本次问卷调查,6名学生参与访谈调查。研究结果显示:(1)中级水平留学生的汉语听力自我效能感整体处于良好水平。(2)中级水平留学生的汉语听力自我效能感与听力成绩之间存在显著的正相关关系。汉语听力自我效能感对听力成绩具有预测性作用,而听力成绩能够影响汉语听力自我效能感的高低。(3)个体因素与汉语听力自我效能感之间不存在显著的相关关系,但汉语学习时间在一定程度上影响汉语听力自我效能感。随着学习时间的增长,留学生的汉语听力自我效能感各个维度均呈现高-低-高的变化趋势。而不同国家地区的学习者在各维度上的表现也有一定的差异,日韩学生汉语听力能力自我效能感和汉语听力环境自我效能感较高,东南亚学生汉语听力自我效能感整体较高,发展较平稳;而欧美地区学生的汉语听力自我效能感整体水平较低。本文在一定程度上充实了自我效能感在汉语单项能力方面的研究,对于探索汉语作为第二语言教学领域的自我效能具有一定的意义。本文还提出了相关的教学建议,为对外汉语教师深入了解学习者的汉语听力情况及听力自我效能感的培养提供了帮助。