思想政治课在中学阶段担负着培养核心价值观的重任,是德育工作的重要组成部分和途径。因而本文研究以思想政治课的课堂教学美为研究内容,以思想政治课堂参与者——师生为研究对象,以案例分析为研究方法,并对实践教学中存在的问题及成因进行分析与探讨,进而提出创造课堂教学美的策略和建议。目的是使课堂生动活跃起来,使教与学都能达到美的境界,使师与生都能享受教学过程。本文从具有一般性的课堂教学美的含义入手,引申到具有特殊性的思想政治课课堂教学美含义的解读。并分析出思想政治课课堂教学美的主要特征是和谐性、形象性、愉悦性、启智性。本文结合高中《经济生活》《政治生活》《文化生活》《生活与哲学》四门必修课中涉及到的优秀课堂教学案例,较为细致地总结和概括出思想政治课课堂教学美的诉求为教学的外在美、教学的内容美、教学的过程美、教师的人格美。最后,本文结合教学实践经历,依据这些教学美的诉求,探索出课堂教学美应以审美理念为指导,以审美修养为前提,以审美设计为保证,以审美实践为过程的实现策略。