从近代真正的科学产生以来,科学认识就发挥着极为重要的作用,科学技术和科学研究都是在科学认识的基础上进行的。随着科学技术的进步和飞速发展,科学认识的地位显得越来越重要,其发挥的价值也越来越大。科技工作者在其科研活动中运用科学认识的方法、手段,即科学认识工具的“软件”和科学认识的仪器、设备等,即科学认识工具的“硬件”进行科学研究,并取得了科学认识上的显著成就。当今科学研究已不是少数科学家独有的“专利”,而是广大科技工作者普遍参与的活动,甚至已经广泛深入到人们生活的方方面面。研究科学认识发生的主要因素,分析、总结科学认识发生的基本条件,揭示科学认识发生的规律对科技工作者进行科学研究、获取科研成果具有重要的启示和指导意义。本论文主要分为四个部分,对科学认识发生的主要因素进行深入的探讨和系统的论述。第一部分绪论,阐述了探析科学认识发生的主要因素的目的、意义、国内外研究现状及创新和不足之处。第二部分,阐明了科学认识发生以科研主体为中心,概括了科研主体的内涵和特征。科研主体通过对科学方法的创造和运用把科学认识推向深化,并在科学认识活动中起主导作用。第三部分,论证了科学认识发生以问题为起点,阐述了观察和理论不是科学认识的起点,它们的作用和地位是由于问题的提出才得以发挥和确立。强调了问题贯穿于科学认识发生的全过程,并提出问题规定和调控科学认识活动的发生路线和方向。第四部分,论述了科学认识发生的基本条件,提出科学认识的发生既以人类认识成果的积累为前提,又以科学工具的创造和运用为中介。离开对人类历史成果的继承和一定的科学认识工具的使用,科学认识活动也就不可能发生。