教学大纲是学校按照教学计划，以纲要的形式编写的有关教学目标、教学内容和教学要求的指导性文件。因此教学大纲的适应性以及执行度如何，严重影响教学质量。排球专修课程是体育教育专业必修课，排球专修课的开设质量是实现体育教育专业培养目标的重要影响因素。教学大纲制定的合理性对实现体育教育专业的培养目标，培养符合中小学体育教师职位起着十分重要的作用。在本文中，采用问卷调查，数理统计等其他研究方法，分析当前临沂大学体育教育专业排球专修课程教学大纲。结果显示：1、临沂大学体育教育专业排球专修教学大纲基本符合体育教育专业培养计划、基本适应当今社会发展和教学改革，但教学目标缺乏明确的对中小学体育教师方面的要求。2、临沂大学体育教育专业排球专修教学大纲规定的教学内容不能满足学生需要，而且专业结合度不高，教学内容的主要问题是内容缺乏、与社会需求脱节、实用性不够。学生的专业技术不高，过多地注重技术、战术的掌握，教学内容，忽视了对学生各种能力的培养，比如排球的教学训练能力，裁判及组织比赛能力等。重技术，轻技能的教学内容，使学生难以适应社会的快速发展，学生综合能力有待提高。3、大部分的教师和学生认为大纲规定的课时总量偏少，在学分、课时分配方面存在一定的不足，另外教学大纲没有明确规定主修课准确的开设时间。4、大部分的老师认为教学大纲中规定选用的教材非常合理，但还有一部分老师认为教材一般。5、大部分的老师和学生对大纲规定的考核内容认为是合理有效的，但大部分的老师和学生认为大纲规定的考核比例不符合要求，而且在阅大纲是发现大纲虽然规定了技能考核，但是统一放在了技术、技能的考核当中并且没有规定两者之间的实际比例。在理论课考核方式上大部分的学生和老师所认可的考核方式也和大纲不一致。大纲中规定的理论课考核内容绝大部分老师和学生认可，但在选择理论课考核内容时，老师选择大纲中没有规定的内容也有相当高的比例存在。技术的考核中他们都是进行的单个技术的考核，没有运用串联技术的应用，从而使考核的实际作用不大，考试没有起到促进学生之间合作意识与能力的提升的作用。6、教学大纲的执行度不高，影响排球教学大纲贯测的各项因素中最主要的是教师和教学大纲本身，从调查中发现教师每周课时过多，专修班学生过多都严重影响教学大纲的执行度。