【摘 要】
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本文以内隐观和归因论为理论依据,从学习者的角度,对非英语专业中国大学生的英语听力学习策略开展实证研究,力图从新的视角探究二语听力水平与学习策略的关系,期望给中国的英
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本文以内隐观和归因论为理论依据,从学习者的角度,对非英语专业中国大学生的英语听力学习策略开展实证研究,力图从新的视角探究二语听力水平与学习策略的关系,期望给中国的英语听力教学提供新的启示。本研究采用开放性的问卷,从学生的角度,调查英语听力的学习策略,研究方法主要采用因子分析,结果发现:非英语专业学生普遍认为有7种学习策略对英语听力理解水平产生积极的影响,而且不同水平的学习者对自己英语听力好坏有不同的归因,成功的学习者更倾向于将听力理解水平归因于努力和情感等内在因素。这些研究结果有助于英语教师了解学生的想法,有的放矢地改进英语听力教学方法。
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