进入21世纪之后,基础教育在全国各地不断进行改革,小学体育教育先后暴露出资源不足、资源使用不合理、资源浪费等不利的问题,从而逐步引起了社会各界的关注,尤其是在课程资源、信息资源、财力资源、人力资源等方面。延安市属于陕北的革命老区,被列为优秀旅游城市,同时也是全国第一批历史文化名城。在此背景下,延安市的教育也得到了快速发展。众所周知,小学教育是义务教育不可或缺的组成,教育现状以及资源能否和当地经济、社会发展的需求相匹配是至关重要的。本文运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法,以延安市宝塔区小学体育教育资源现状为研究对象,以从宝塔区30所公办小学中随机抽取15所小学为调查对象。并对15所小学75名体育教师和教学管理人员进行关于课程资源、人力资源、财力资源、物力资源、信息资源等情况和影响因素的调查与访问。分析延安市宝塔区小学体育教育资源的现状,找到当地教育资源存在的不足,同时给出相应的合理性建议。研究结果表明:延安市宝塔区小学体育课程内容资源中,学校体育教学在课程内容方面管理机制有待优化,教学质量有待提高;延安市宝塔区小学体育教师资源短缺、福利待遇有待加强;延安市宝塔区小学体育教育经费来源面窄、配置随意;当地小学体育场规模不大、基础设施不完善、维护更新不及时;延安市宝塔区小学体育信息资源“线下”途径获取率低,少部分多媒体设备配备不足。相关建议如下:在体育课程资源方面,优化学校体育教学在课程内容方面管理机制,完善特色项目的开展机制,从而加强地域特点的突显;对于人力资源,要重视当前师资力量的培训利用,不断提升教师的综合素质,确保教学模式符合实际需求;此外,还需要进一步优化教学内容,充实课外活动;对于体育经费,要强化学校、政府、社会、企业间的互动,对体育教育资源进行优化调整,确保体育经费来源渠道的畅通;对于体育场地与基础设施,要充分利用现有的条件,对老旧设备进行改造重复利用,充分考虑地方教育需求,适当地开发利用当地资源;信息资源方面,增加对多媒体设备的配置,教师多利用信息资源丰富体育教学课堂,鼓励学生以观察、感知、掌握等方式认可体育运动,从而逐步地构建正确的体育价值观念。