注重与现实生活的联系是新课程的基本理念之一,新课程在内容上强调联系生活、社会、学生实际,在方法上强调探索、实践活动,实现课程生活化、社会化和实用化,用生活化的内容充实课堂教学,为我们的课程增添时代的源泉和生活的活力。在物理课程中倡导“从生活走向物理,从物理走向社会”,物理课程标准中指出:“教师要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有的知识出发,创设生动的物理情境。”力学是物理学的基础,也是物理学及其他科学研究的典范,是高中物理的基础与核心,一直延伸到电磁学、热学和高中的近代物理部分。学生进入高中后,首先学习的就是力学部分。如果学生在力学部分学好了,积累了成功的学习经验,将对后续学习有很大的帮助。为此,在高中物理教学中探索高中物理力学教学生活化的研究和实践很有必要。本研究立足于真实的高中物理课堂,通过文献查阅对高中物理教学中生活化理论进行了研究。对高中物理力学知识的教学进行了深入研究:力学知识在整个高中物理知识体系中的重要性、力学各章节教学的重难点梳理、高中物理教材中和生活、生产相联系的力学知识、近四年高考中力学知识考试情况。并结合我校物理教学的实际,结合新课程要求、大纲等各方面的要求和力学知识本身的特点,着重探讨了高中力学教学生活化的策略,根据提出的策略,在教学中积极实施了该策略,对相关教学案例进行剖析,探讨高中物理力学教学生活化的方法,并总结实施经验,为高中物理力学生活化的教学改革提供参考。本研究表明,高中物理力学实施生活化教学是有一定成效的。一方面,在高中物理教学中,实施生活化教学可以提高学生对物理学习的兴趣,从学习方法和学习成绩等方面,看到学生的良性变化。另一方面,生活化教学实践研究可以从教学理念、教学方法、教育创新能力等方面的变化,看到教师专业成长。最后在前面研究的基础上,总结全文,对有待进一步探讨和研究的问题做了分析。