对外汉语教材的编写和使用对对外汉语教学的发展起着举足轻重的作用。我国对外汉语教材的数量也以惊人的速度不断增长。教材种类极大丰富,已形成多种层次、多种类型、基本可以满足多种需求的教材体系。笔者于2015年3月至2016年3月在布隆迪大学孔子学院担任志愿者教师时,曾同时使用《长城汉语》和《HSK标准教程》两部教材进行授课,在备课、授课以及课后反馈过程中对其进行了综合分析和解读。运用统计、描写、比较和调查等方法,从编写原则、课文、生词、语法点和练习等方面着手,横向比较两部教材在设计与编排上的客观情况,找到二者的个性和共性,总结其特点,并指出它们在编排上值得借鉴的方面以及尚存在的问题。从两部教材出版时间相差十年的角度,进行纵向比较,分析十年来对外汉语通用教材编写的变化和趋势,探讨有关教材设计与编排方面的基本规律,同时提出自己对对外汉语教材设计与编排的建议以及应遵循的一些基本原则。最后在本文结语部分提出了笔者对改进对外汉语综合性教材的六点思考,其中既包括具有理论指导高度的方案,如确立课文题材及话题。也包括一些具体解决办法,如交际练习适于课堂教学等。