中华文化技能教学,是对外汉语文化教学的重要内容,由于是新兴专业的原因,中华文化技能课程的设置、教学方法、培养以及考核方式等方面,都存在着明显的不足和问题,需要进一步完善和发展。本文针对上述问题展开研究,结合体验文化教学法这一教学理论,对汉语国际教育中的书法、剪纸、太极拳等文化技能教学的课程设置、现状、策略、内容等进行考察研究。本论文主要包括六大部分：绪论部分,介绍在汉语国际教育的课堂中开设相应的文化技能教学这一问题的提出、现阶段相关研究文献的综述,以及做此研究的意义等内容。第一章,重点探讨体验文化教学法在文化技能教学中的应用,该教学法主张将学习语言活动置于体验文化的场景中,创造机会让学生了解、体验、融入对象国文化,核心观点是学生亲身参与教学实践活动,教学方法实践性和操作性强,具体的实施办法包括五种基本体验模式,同时本章结合调查问卷,得出兰大文学院汉语国际教育留学生班中华文化技能教学现状,即没有专业的师资力量,缺乏规范科学的课程设计、教学方法及考核方式。第二章至第四章,结合体验文化教学法的理论,分别对书法教学、剪纸教学、太极拳教学加以论述,主要涉及这些文化技能本身丰富的文化传播元素,将体验文化教学法引入教学的整体课堂设计,以及实践基础上的考核方式等内容,并分别设计了一节具体课程的教学案例。最后结论部分总结了全文,并论述了文化技能教学运用体验文化教学法,对整个汉语国际教育的意义和启示。