现代教学论研究指出，从本质上讲，感知不是学习产生的根本原因，产生学习的根本原因是问题。因为意识到问题的存在是思维的起点。只有发现了问题，才能深入思考，进行深层和真实的学习。但是，受传统教育观念、教学方法和考查、评价制度的制约，在当前的语文教学中，教师忽视对学生问题意识的培养，学生不会提问、不敢提问，缺乏学习的积极性和主动性。因而，培养学生的问题意识是学生转变学习方式，进行主动的、富有个性的学习的一个重要环节。本篇论文针对当前语文教学中学生问题意识的缺失，详细分析了语文学科培养学生问题意识的优势，并根据教学实践提出在“探究性阅读”中培养学生问题意识的具体做法，激发学生在课内的问题探究和课外的专题研究中学习的积极性、主动性，调动学生的参与意识，让学生带着问题去阅读、去思考，确立了学生在学习中的主体地位，弥补了传统阅读教学的不足。