本文从审美接受的角度出发，探索受众对主持人语言艺术进行创造性的审美接受这一现实活动。随着全球信息化的影响，受众需求发展很快，在电视节目收视率的一再施压下，似乎一切掌控都在受众手中的遥控器上，受众的地位不断升级。由于受众的不同，受众需求的不同，对主持人语言艺术的审美需求也就不同。为此，主持人语言艺术已进入到多层面、多样态的表达格局。主持人、主持活动（语言表达）和受众三者之间的关系中，受众的作用已经不是做出一种被动接收的反映，恰恰相反，只有通过受众的参与过程，主持活动才能进入到一种连续性变化的经验范畴。受众的接受活动包含着美学的因素，每一次接受活动都是互动交流、评价、欣赏的审美活动，无数次的活动连接起来就构成持续的接受活动的历史。本文通过对主持人语言艺术的受众认知阐述；结合实践，探索剖析受众接受主持人语言艺术的审美过程（初级、中级和高级三个阶段）和审美特点（听得“清”、听得“懂”、听得“美”的特点）；最后，建议受众接受主持人语言艺术的审美引导，使受众达到更高的审美境界。审美接受与主持人语言艺术研究，不仅是受众参与接受活动与之情感共鸣，产生更高水平的审美追求的创造；也有助主持人语言艺术审美创作的提高；甚至对主持艺术教育和电视节目发展都有建设意义。