硕士研究生教育是我国高等院校较高层次的教育。随着我国高等教育大众化程度提高,硕士研究生数量大幅增加,体育学硕士研究生也是这支人才队伍中的一部分,而体育教育训练学硕士研究生作为体育学硕士研究生培养中的重要部分,为我国体育教育事业培养了大批优秀体育人才,为发展我国学校体育教育做出了巨大贡献。随着高校硕士研究生扩招进程地加快,体育教育训练学硕士研究生培养也面临着机遇与挑战,一方面体育教育训练学硕士研究生招生规模得到了迅速发展,研究生数量不断扩大;另一方面,如何确保体育教育训练学硕士研究生培养的质量,已成为体育院校及社会关注的问题,也是需要不断研究的问题。江苏省是我国科技、经济和教育大省,同时也是高校体育硕士研究生培养的大省,有着丰富的体育教育资源,如何确保江苏省体育教育训练学硕士研究生培养的质量,不断深化体育教育训练学硕士研究生培养的教学改革和发展,是值得我们思考与研究的问题。本文运用文献资料法、问卷调查法、数据统计法、访谈法及逻辑分析法及数据统计法,对江苏省五所体育院校(南京体育学院、南京师范大学体育学院、苏州大学体育学院、南通大学体育学院、扬州大学体育学院)的体育教育训练学硕士研究生培养现状进行调查,分析研究江苏省体育教育训练学硕士研究生培养的情况及存在的问题与影响因素,从而提出了相关建议,希望能为江苏省体育教育训练学硕士研究生的培养单位、管理部门提供依据,也为体育教育训练学硕士研究生加强自身各方面能力等提供有益参考。研究结果:1.江苏省体育教育训练学硕士研究生大部分拥有运动员等级和裁判等级证书,拥有一定的运动成绩和裁判水平,但二、三级运动员和二级裁判居多,而无运动员和裁判员等级证书的仍有一小部分,这是影响江苏省体育教育训练学硕士研究生培养质量的一个方面。2.江苏省体育教育训练学硕士研究生对英语学习缺乏正确的动机,以应付学位考试为主,对大学英语四六级学习不重视,学以致用严重脱节,应改变这一现象。3.江苏省体育教育训练学硕士研究生对报考研究生的动机,“为了谋求更好的发展”占4成,而以“工作难找”和“同学都考”为多数,其考研的动机缺欠内在主动力,是影响其研究生培养质量的主因。4.江苏省体育教育训练学硕士研究生的必修课程与本科相关课程内容重复性多,选修种类不够丰富,课程内容缺乏前沿性知识,多数研究生对课程设置不太满意,并与体育实践脱节,这都是影响研究生培养质量的问题。5.江苏省体育教育训练学硕士研究生的体育技能课多以学生自己练习为主,缺少教师辅导;研究生与导师沟通频率低,主因是学生不主动和没掌握适宜的沟通技巧等,这些均不利于研究生的培养与成长。6.江苏省体育教育训练学硕士研究生的科研能力不强,发表论文以完成学校规定为主,其刊物的档次较低,论文的学术价值低;平时参加的科研实践活动也不多。7.江苏省体育教育训练学硕士研究生就业形势严峻,就业档次在下降,但多数研究生对就业持有“全面准备,等待机遇,有信心”和“已有明确目标并为之努力,信心十足”;就业意向前三位:中小学体育教师、公务员和高校体育教师。由此提出相应建议:积极为研究生申报运动员和裁判员等级考试创造条件和机会;提高研究生对外语学习及学以致用的重视程度;注重研究生理论联系实践能力的培育与评价;强化研究生科研能力的培养;改革课程设置注重实用性和新颖性;加强研究生与导师的交流。