【摘 要】
:
伴随着科技的发展,越来越多的非线性负载投入使用,造成了电网日益严重的谐波污染问题。并联型有源电力滤波器(Shunt Active Power Filter,SAPF)是一种常用的谐波治理解决方案,其可以等效为一个精确受控的谐波电流源,理论上可以完全补偿负载谐波电流,维持电网电流正弦,目前已在电力系统谐波治理中得以广泛运用,如何进一步提升SAPF补偿性能也成为研究热点。针对当前SAPF在谐波检测、电
【基金项目】
:
国家自然科学基金“面向电网的高阶变换器多元网结构控制研究”(51577078)
论文部分内容阅读
伴随着科技的发展,越来越多的非线性负载投入使用,造成了电网日益严重的谐波污染问题。并联型有源电力滤波器(Shunt Active Power Filter,SAPF)是一种常用的谐波治理解决方案,其可以等效为一个精确受控的谐波电流源,理论上可以完全补偿负载谐波电流,维持电网电流正弦,目前已在电力系统谐波治理中得以广泛运用,如何进一步提升SAPF补偿性能也成为研究热点。针对当前SAPF在谐波检测、电流控制以及直流电压控制方面存在的不足,本文展开深入研究。传统滑窗离散傅里叶变换(Sliding Discrete Fourier Transform,SDFT)可以直接提取任意单次谐波,但是电网负载电流包含的谐波分量很多,利用传统SDFT检测负载谐波电流,计算复杂度高。此外,传统SDFT检测延时较长,为一个基波周期。为了解决上述问题,提出了基于序列提取型SDFT的谐波检测方法和基于分数阶梳状滤波器的谐波检测方法。一般而言,负载电流谐波主要以特征序列方式呈现。通过对传统SDFT分析发现,SDFT的检测延时由梳状滤波环节与梳状对消环节共同决定,SDFT所提取的谐波次数由梳状对消环节零增益点决定。序列提取型SDFT通过对传统SDFT加以改进,重新设计梳状滤波环节与梳状对消环节,实现了谐波序列的提取,具有较小的谐波检测延时与计算复杂度。基于分数阶梳状滤波器的谐波检测方法对基于序列提取型SDFT的谐波检测方法进一步优化,去除分母,直接对负载电流进行滤波分解,获得所需谐波序列,避免了序列提取型SDFT零增益点对消,具有较好稳定性,有利于数字实现。仿真与实验结果证实了所提方法应用于SAPF负载电流检测的有效性。传统重复信号发生器在所有整数次频率处有无限的增益,影响动态性能,这直接表现在传统重复控制器的收敛周期为较长的一个基波周期。为了改善上述缺点,本文提出了仅补偿特定序列的级联型矢量重复控制器,相比于传统重复控制器,动态性能得到提升。此外,针对级联环节引入位于单位圆上的极点问题,以及重复控制延时环节的设计问题,本文给出了级联型矢量重复控制器通用设计方法,使控制器具有较好稳定性,便于工程实现。本文还对近年来文献中所提并联型结构的重复控制器进行性能分析,论证本文所提级联结构的优势。仿真与实验结果证实了所提级联型矢量重复控制器的有效性。SAPF在补偿不平衡负载电流时,会在直流侧电容电压上耦合一个幅值较大的2次谐波电压,此2次谐波电压会经过电压控制环成为电流控制环的d轴参考指令。这使得电流控制环参考指令除了负载谐波电流、直流有功补偿电流外,还存在额外的d轴2次谐波,导致SAPF输出额外3次谐波电流以及基波负序电流,令电网电流畸变且不平衡。为了解决上述问题,本文将滑动平均滤波器(Moving Average Filter,MAF)及其补偿器置于传统的直流电压比例积分(PI)控制环,可以完全消除直流电压中的2次谐波的影响,使SAPF可以准确地补偿非线性不平衡负载。此外,所提方法具有很好的动态性能和稳态性能。仿真结果证实了所提方法的有效性。
其他文献
电网强度对以新能源主体的新型电力系统稳定性至关重要,然而,新能源电力电子设备的动态外特性难以详细建模,亟需从理论层面回答电网强度与系统鲁棒稳定之间的关系问题。该文研究异构新能源多馈入系统的电网强度作用机理并提出基于广义短路比的鲁棒稳定判据。首先,考虑设备导纳(阻抗)矩阵可能包含RHP(Right half plane)零点(极点),分析了单馈入系统短路比与系统互补灵敏度峰值之间的联系。其次,将异构
<正>在高中英语课堂教学过程中,阅读教学极其重要。阅读是学生获取和提升能力以及知识的重要渠道之一。因此,在高中英语阅读教学过程中,教师要帮助学生深化深度阅读能力,促使学生掌握丰富的阅读技能,以促进他们综合水平的不断提升。本文主要讨论了高中英语教学过程中培养学生深层阅读能力的策略。
英语是世界通用语言,也是我国中学教育中非常重要的一部分。在第二语言的习得过程中,基于学生个体发展影响,相关教师有必要创新教育理念和方法,针对期间存在的问题,来达到激发学生学习兴趣,确保英语教学活动有效开展的效果。“以读促写”、读写结合,提高写作能力,“读书破万卷,下笔如有神”,阅读与写作有着密切的关系,阅读是写作的基础,写作是阅读的延展。在高中英语传统教学实践中,通过创新教学策略,推行“以读促写”
文章以人教版高中英语必修1 Unit 1 Reading “Anne’s Best Friend”为例,通过阐述相关教学设计,介绍如何借助思维导图开展教师深度研课、学生深度学习的阅读教学,回归阅读教学初衷,落实对学生思维品质的培养。
<正>在高中英语阅读教学过程中,培养学生的深度阅读理解能力是全面发展学生英语阅读素养的重要要求。在这里,学生对于文本内容的深度阅读理解不仅仅包括学生能够在理解文本显性信息的基础之上,进一步地挖掘文本当中的隐性信息,而且包括学生能够对于文本当中的相关语言运用进行分析、评价,能够对于文本的中心主题思想进行进一步的验证、批判,能够对于阅读文本当中的关键词句进行赏析,等等。从思维能力的构架情况来看,评价能
为确保基于VRS的网络RTK定位性能,提高VRS的服务质量,本文系统地构建了面向海量并发用户服务的格网化VRS方法,建立了VRS格网的两种划分方法。顾及电离层延迟的空间相关特性,选定中纬度和低纬度两个区域的CORS网络进行试验测试,分析并确定不同区域条件下,格网化VRS的有效服务间距。结果表明:在中纬度地区和低纬度地区,格网VRS有效服务间距限值分别为12 km和7 km。与非格网化VRS(以标准
学前教育阶段是幼儿良好品行、习惯培养的重要启蒙期。笔者依托种植课程,聚焦幼儿“关键经验”、优秀品质的培养,拓宽和丰富幼儿园德育途径,让幼儿在种植体验中接受教育,树立正确的品德观,从自然观察、交流合作、良性互动中增进积极的社交意识,端正劳动意识,渗透向善的生命精神。种植课程,为幼儿搭建亲近自然、感知生命的实践活动,教师要让幼儿成为种植的主人,促进良好德育素养的全面生成。
红沙梁煤矿煤质为变质程度低,高水高灰低发热量的褐煤和长焰煤,开采的原煤产品发热量低于12 558 kJ/kg,不能满足用户的需求,通过对原煤干法选煤工艺试验,对不同粒径的原煤采用智能干选及风选工艺,得到的产品发热量提高1 674 kJ/kg以上,产率为81.64%,降灰提质效果显著,不仅为红沙梁选煤厂设计提供依据,也为选煤行业发展应用提供新的思路。
儿童早期就拥有将一个新事物归到某个类别中去的能力,这种分类能力是在学习过程中逐渐把握复杂信息的本质进而形成概念,并在概念间建立适当的关系。概念关系的类型决定了概念组织的方式,其中主题关系和分类学关系是儿童组织周围世界的两套概念系统。自闭症谱系障碍(Autism Spectrum Disorders,简称ASD)儿童的概念组织策略不同于普通儿童,他们对概念关系加工更依赖知觉成分和视觉意象,表现出概念
<正>实践证明,"支架式"阅读教学对培养学生阅读能力,提高阅读教学质量具有非常大的帮助,为此,在高中英语阅读教学中,教师要积极采用支架式的教学模式,为学生创造良好的阅读环境,丰富阅读资源,激发学生阅读的热情和兴趣,提高阅读教学质量水平。在此,本文就如何开展"支架式"阅读教学谈谈自己的看法。1.借助支架教学方式优选教学资源学生是教学活动的主体,教师在筛选教学资源,设计教学方案时要充分考虑学生的认知水