自然材料天然形成,形态各异,幼儿园周边和内部都有丰富的自然材料,他们不仅容易获得而且适合幼儿进行操作和学习。随着社会的发展,科技的进步,现阶段区域活动中存在着“去自然化”的现象,区域中的材料伪丰富、成品化、偏离化程度高。所以本研究将从自然主义教育思想出发对美工区中自然材料运用的现状进行调查研究。自然主义教育在国内外都产生深远的影响,他倡导要尊重顺从幼儿的自然天性,要进行自然而然的教育,鼓励幼儿在自然地环境中游戏。笔者选取了所在幼儿园的教师为研究对象,通过访谈、观察等方法从自然材料、教师投放、幼儿参与三个维度出发探索自然材料在美工区的运用的现状,基于现状发现了美工区运用自然材料种类同质化、材料投放目的片面化、缺少有效性更新缓慢等问题,并从自然材料、教师投放、幼儿操作等方面分析美工区运用材料的影响因素。并以此为依据提出相关建议。如教师需明确投放材料的具体依据,通过了解相关文件明确运用材料的目标、内容;调整自然材料投放与运用方式,能依据自然材料自身特性进行调整与储存;教师需自主学习相关理论知识,学会对幼儿的行为进行评价与及时的反思,同时调动家长参与的积极性;给予幼儿充足的时间与频次探索自然材料,利用家园合作丰富幼儿的操作经验;幼儿园的支持对教师也同样重要,组织相关培训及案例分享研讨会,帮助教师可以更好的运用自然材料帮助幼儿感受美、发现美、表现美。