柳琴戏是流行于苏鲁豫皖地区的本土剧种,也是国家级非物质文化遗产项目。如同其他大多数民族文化一样,现正面临严重生存威胁。如何有效的保护与传承柳琴戏是当前社会各界需要关心的事。《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》中也明确提出,三年级以上的学生要知道和了解本地区、本民族有代表性的音乐文化。随着“京剧进课堂”的展开,地方戏进课堂已引起人们的广泛关注。柳琴戏具有丰富的历史、文化和艺术价值。如何把柳琴戏引进课堂,发挥地方戏的审美、教育、文化功能,既提高学生的音乐文化素质,又能促进柳琴戏的传承发展是摆在音乐教育工作者面前的一道难题。为此,本课题以“柳琴戏进小学音乐课堂”为研究对象,以汉王小学为实验场所,运用问卷调查、访谈、课堂志等研究方法展开实践研究。通过对“以欣赏为中心的课型”、“以综合性教学的课型”、“以业余爱好者为中心的课型”、“以柳琴戏退休专家为中心的课型”设计,实践和实验。力图达到以下研究目标：1,通过实验课堂描述,全面呈现柳琴戏进课堂可能遇到的问题,为以后有志于此的相关研究者提供研究“问题”。2,通过5种课型的设计实验,一方面对所呈现的问题通过我们的实践给予初步回答。另一方面试图寻求更为有效的教学途径和方式。显然,这是一个大的工程,本研究可能在一定层面上会显得肤浅。但没有初步的实践探索就不可能有进一步的思考。在满怀信心的同时,我们也将保持审慎的态度做进一步研究。