随着对外汉语学科迅速的发展,听力课的地位也越来越高,听力课作为技能课逐渐受到重视。“听”作为四会之首(即听、说、读、写)有着它的特殊性和重要性。特殊性在于“听”有别于其他技能,因为“听”是稍纵即逝的信息接收过程。其重要性在于,在学习汉语过程中,如果不会听,那么就会影响到说的技能的提高。如今,“汉语热”在全球持续升温,因此如何上好听力课,帮助学生提高听力理解能力,成为对外汉语听力教学研究的重要课题。本文通过对初级班留学生的问卷调查,结合课后交流访谈搜集到的信息,分析归纳了影响初级班学生听力技能的因素。同时,考虑到学生存在的背景文化的差异,针对不同洲际的学生,总结出了上课时需要注意的一些情况。另外,本人通过调查还发现,题型设置也会影响学生的听力理解能力。本文在总结影响听力能力因素的基础上,结合前人对听力教学研究的成果,从教学法和听力技能训练的角度出发,将八大技能训练穿插在自己设计的教学中,并以例子的形式进行了说明。为了能更具体表达出本人的教学思路,本文还针对一课教材进行了改编和教学设计,随后进行教学实验。实验结果表明,本文提出的教学方法是具有可行性的。本次研究既丰富了对外汉语教学研究理论,同时也促进了对外汉语听力教学质量的提升。